高校教育教學人員評定教授是最高級別的職稱，教師也分為教學科研并重型，教學為主型，科研為主型，社會服務型，不同類型的人員評教授條件也不同，而且可以分為正常晉升，破格晉升，今天就以河北省張家口市為例介紹教授職稱評審條件。

　　(一)教學科研并重型教師評教授職稱代表性業績成果兩項以上

　　1.以第一作者或第一通訊作者公開發表至少4篇四類以上學術論文或2篇二類以上論文或1篇一類論文。

　　2.在國際性或全國性定期舉辦的學術會議主會場作特邀報告或主旨演講，學術成果得到同行的認可(①學術會議指：中國社會科學院系統學術機構和教育部直屬高校組織主辦的國際、國內學術會議大會及中國科協發布的《重要學術會議指南》中的學術會議。②學術成果得到同行認可的成果需提供支撐材料：相關研究系列至少2篇四類以上論文)。

　　3.公開出版高水平學術專著(第一作者且本人撰寫15萬字以上/部)，同時需以第一作者或者第一通訊作者發表與本專業相關的至少2篇四類以上論文。

　　4.主編教育部規劃教材(第一主編且本人編寫10萬字以上/部)，或作為主要編者編著的教材榮獲全國教材建設獎(全國優秀教材獎)。

　　5.主持完成省部級以上指令性科研或教學研究項目(指批準單位有一定數額經費支持的縱向項目)，或主持完成河北省教育廳人文社會科學重大攻關項目、科技重大專項、基礎研究重點培育專項、產學研合作專項、青年拔尖人才計劃、重點項目等項目，或主要參加完成(前3名)國家級指令性科研項目。

　　(二)教學為主型教師評教授職稱代表性業績成果兩項以上

　　1.以第一作者(或第一通訊作者)公開發表至少4篇教學研究或者教改論文，其中至少有1篇以第一作者或第一通訊作者身份發表的四類以上教學研究或者教改論文，并參與至少1篇四類以上教學教研或教改論文。

　　2.公開出版高水平教學研究或者教改類專著(第一作者且本人撰寫15萬字以上/部),同時需以第一作者(或者第一通訊作者)發表至少1篇四類以上教學研究或者教改論文。

　　3.作為主要參加人獲得省部級以上科研成果獎或教學成果獎(國家級以獎勵證書為準，限額定人員;省部級一等獎前5名，二等獎前3名，三等獎第1名)，或榮獲全國教材建設獎(全國教材建設先進個人)。

　　4.作為第一指導教師指導的項目，在國家部委舉辦的全國性大學生學科競賽、專業或專業技能、創作作品競賽中獲國家級三等獎以上。

　　(三)科研為主型教師評教授職稱代表性業績成果兩項以上

　　1.第一作者或第一通訊作者發表至少5篇四類以上學術論文或者2篇一類論文。

　　2.在國際性或全國性定期舉辦的學術會議主會場作特邀報告或主旨演講，學術成果得到同行的高度認可(①學術會議指：中國社會科學院系統學術機構和教育部直屬高校組織主辦的國際、國內學術會議大會及中國科協發布的《重要學術會議指南》中的學術會議。②學術成果得到同行認可的成果需提供支撐材料：相關研究系列至少3篇四類以上論文)。

　　3.公開出版高水平學術專著(獨立撰寫，20萬字以上/部)，同時需以第一作者(或者第一通訊作者)發表至少3篇四類以上論文或2篇二類以上論文。

　　4.主持的成果獲得省部級科研成果二等獎以上。更多相關知識閱讀：開放大學的副教授學術成果要有什么

　　(四)社會服務型教師評教授職稱代表性業績成果兩項以上

　　1.第一作者或第一通訊作者結合科技成果轉化、技術研發、技術推廣等工作發表至少2篇四類以上學術論文。

　　2.作為第一編制人撰寫省級(行業)以上技術標準，或作為主要完成人撰寫國家級技術標準，并頒布實施。

　　3.作為第一發明人取得一定數量的發明專利，并得到實際應用，累計取得轉讓許可到校經費100萬元以上。

　　4.主持橫向課題，工科類累計到校經費600萬元以上，理科類累計到校經費200萬元以上，社科類累計到校經費100萬元以上。

　　這些是正常晉升教授職稱的評審條件，而對業績突出，做出重要貢獻的副教授，不具備規定學歷學位，符合現任職稱規定年限要求，由2名以上具備正高級職稱的同行專家推薦，或具備規定學歷學位，取得現任職稱2年以上，具備下列條件中的一條，可破格申報：

　　(1)在教學基本功競賽中獲得國家級一等獎，或作為第一指導教師，獲得中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎。

　　(2)以第一作者或第一通訊作者在《Nature》《Science》《Cell》等影響因子在20以上的國際頂級學術期刊上發表學術論文1篇以上。

　　(3)主持立項2項國家級指令性科研項目，或國家自然科學基金杰出青年科學基金、優秀青年科學基金或國家青年拔尖人才獲得者。

　　(4)獲國家級獎勵前3名，或省部級獎勵一等獎第1名。

　　以上是河北省張家口市某高校的晉升教授要求，不同學校有不同的要求，不過也大同小異，教授評審各項要求都比較嚴格，一定要盡早的準備相關業績成果。

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